Boletin informativo Módulo3

A lo largo de nuestra vida construimos aprendizajes que nos permiten convivir en sociedad y conformarnos como sujetos, aprendemos normas de convivencia, construimos nuestra moralidad, aunque en todos los espacios sociales aprendemos, pero existen aprendizajes más valorados que se constituyen como instituciones formadoras de los sujetos, dentro de estas instituciones daremos especial énfasis a la escolar para entender como es que en la escuela formamos nuestra identidad, por que es una institucion, sus principales funciones y características. Dentro de este blog podremos encontrar algunos antecedentes históricos de la educación en México, algunos cómics sobre temas educativos, algunas imágenes sobre momentos históricos de la educaión en México. Sean bienvenidos a este blog y espero que sea de utilidad. Karla Jéssica Zepeda Alcázar

Momentos más importantes del proceso de institucionalización de la educación en México.   “Las instituciones, por ser fenómenos virtuales, se transforman y readaptan continuamente al imperativo de los tiempos, creándose instituciones nuevas cada vez que se requiere y haciendo obsoletas a aquellas que ya no satisfacen necesidades reales de la gente” (Hungtinton,1970). Las escuelas como instituciones, nacieron en la modernidad y hoy se constituyen en símbolos y síntomas en la crisis del sistema educativo; esta crisis se vive de manera especial y puede apreciarse en la escuela actual, como organización burocratizada, la escuela debe construir su identidad a partir del conocimiento más cercano a las realidades sociales, para construir una institución es necesario el análisis de la realidad y las necesidades sociales. Una condición para que el proceso de institucionalización suceda es que las instituciones afiancen y consoliden la participación de la comunidad. ...

Artículo: “LA CULTURA ESCOLAR DETERMINA O ES CONSTRUIDA DESDE LA ESCUELA” Módulo 3. Licenciatura en Educación e Innovación pedagógica. De acuerdo a A. Hargreaves (1995), la cultura escolar está definida por las actitudes, valores, creencias, hábitos, supuestos y formas de hacer las cosas. Determinando, la cultura escolar, tanto a los que participan en ellas, así como  los que participan determinan a la cultura.  La educación como agente cultural se encontrará en cualquier ambiente social como medio de desarrollo y socialización del hombre. La educación creada para hacer al individuo racional y social, desarrollando potencialidades relacionadas con su medio ambiente. La cultura escolar determina los modelos de conducta, valores, roles, aprendizajes, objetivos, competencias, ambiente, visión, estatus, etc. Se pretende que la escuela a través de la escolarización, le proporcione al estudiante símbolos y una educación moral. Sin embargo esta se construye a partir de la...

COMO LA ESCUELA DETERMINA AL ALUMNO

INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Morales Hernández, A (s.f).  Estado, modernización y educación . (Documento editado para la Licenciatura en Educación e Innovación Educativa, inédito).UPN: 2014.

Artículo: “EL ESTADO Y LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD: PAPEL DE LA ESCUELA” ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL PROCESO EDUCATIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y CUAL ES LA NECESIDAD DE INSTITUCIONALIZARLO DESDE EL ESTADO? La escuela es un espacio de interacción, construcción y desarrollo de las potencialidades necesarias para la comprensión del mundo, sus relaciones y su posibles transformaciones, a través de la interacción con otros es como los sujetos en formación examinan, conocen y viven la cultura, elaboran concepciones del mundo, establecen diversos tipos de relaciones y acceden a sus lógicas. En cuanto a los aspectos de socialización que se dan en la etapa escolar, los consideramos como intercambios humanos intencionados al aprendizaje de nuevos conocimientos, al desarrollo de competencias cognitivas, socio-afectivas, comunicativas y a la construcción de la identidad de los sujetos como individuos, para construir esta identidad se usa la interacción con los otros u...

" LAS INSTITUCIONES" El cuadro  considera los planteamientos sobre Institución, funciones de la educación, la socialización  y lo instituido e instituyente planteado por Garay y su relación  con otras instituciones. INSTITUCIÓN FUNCIONES INFLUENCIA PERSONAS EN LAS QUE INFLUYE EDUCATIVA Proporciona a las personas enseñanzas que sean útiles para la socialización y control social. Colabora con la sociedad haciendo que los ciudadanos que en ellos se forman acaben deseando lo que realmente le conviene a la sociedad que hagan. En toda la sociedad como conjunto hablando en términos clasicistas, desde los más pobres hasta los más ricos  económicamente. Así como en los diferentes sectores productivos de las sociedades. RELIGIOSA Son aquellos cuyo propósito es preservar las creencias y el cultivo de valores morales. La Institución religiosa incluye aquellas costumbres, rituales, prohibi...

2. La importancia de los Aprendizajes Escolares. Texto dirigido a los padres de familia. Queridos padres de familia: La escuela es uno de los lugares donde las personas desarrollan su capacidad de socializar, la educación capacita al individuo para actuar de manera consciente sobre situaciones nuevas, ya que la escuela permite la inclusión del individuo en sociedad, transmisión de cultura y el progreso social. En la escuela es donde las personas iniciamos nuestro proceso de aprendizaje ya que empezamos a asistir a ella a temprana edad, la escuela permite proyectar las habilidades, aptitudes y actitudes, permite crear hábitos de conducta aceptados por la sociedad que nos rodea. La escuela es una institución de múltiples funciones, donde la socialización adquiere un carácter global y no limitado a propuestas determinadas, somete a las personas a experiencias de socialización, una de las finalidades básicas de esta institución. Según Palacios, (2002): “La escolariza...

5. RELATO “REPRODUCCIÓN O RESIGNIFICACIÓN” Berger y Luckman. Quisiera comenzar el relato con algunos conceptos básicos tomados de Berger y Luckman: ¿Qué es la realidad cotidiana? La realidad cotidiana se presenta como una realidad interpretada por los hombres y para ellos tiene el significado de un mundo subjetivo, se origina en los pensamientos y acciones de los miembros ordinarios de la sociedad y es sustentado por estos. Cada persona tiene conciencia de que el mundo consiste en realidades múltiples, cuando paso de una realidad a otra, experimento por esa transición una especie de impacto, causado por el desplazamiento que implica dicha transición, la realidad de la vida cotidiana se presenta ya objetivada, constituida por un orden de objetos que ya han sido designados como objetos antes de que yo apareciera en escena, el lenguaje usado en la vida cotidiana me proporciona las objetivaciones indispensables y dispone el orden dentro del cual estas adquieren sentido y dent...

El objetivo de presentar estas entrevistas es conocer las teorías de los sociólogos de la educación tales como: Durkheim, Parsons, Bernstein, Webber, Baudelot y Establet. Emile Durkheim 1. En la teoría funcionalista, ¿cómo se les llama a los mecanismos de resolución de problemas? Y ¿podría darme algunos ejemplos? Se les denomina instituciones, ejemplo de estas son: la familia que resuelve el problema de suministro de nuevos miembros, las instituciones económicas, que sirven para alimentar y vestir a la población, las instituciones religiosas que contribuyen al mantenimiento de los valores básicos. 2. Kant asevera que la educación consiste en el desarrollo armónico de las facultades humanas, ¿está usted de acuerdo con ello? No, en primer lugar no veo la educación de un modo teórico, sino como un conjunto de prácticas y de instituciones sociales ya que la educación es un hecho social. En segundo lugar la educación no provoca un proceso de desarrollo natural, sino de crea...