Entrevista a los Sociólogos

El objetivo de presentar estas entrevistas es conocer las teorías de los sociólogos de la educación tales como: Durkheim, Parsons, Bernstein, Webber, Baudelot y Establet.

Emile Durkheim

1. En la teoría funcionalista, ¿cómo se les llama a los mecanismos de resolución de problemas? Y ¿podría darme algunos ejemplos?

Se les denomina instituciones, ejemplo de estas son: la familia que resuelve el problema de suministro de nuevos miembros, las instituciones económicas, que sirven para alimentar y vestir a la población, las instituciones religiosas que contribuyen al mantenimiento de los valores básicos.

2. Kant asevera que la educación consiste en el desarrollo armónico de las facultades humanas, ¿está usted de acuerdo con ello?

No, en primer lugar no veo la educación de un modo teórico, sino como un conjunto de prácticas y de instituciones sociales ya que la educación es un hecho social. En segundo lugar la educación no provoca un proceso de desarrollo natural, sino de creación, de producción, en tercer lugar, la función de la escuela es la imposición de la legitimidad de una determinada cultura o forma de vida.

3. Para usted, ¿qué es un hecho social?

Los hechos sociales deben ser considerados como cosas naturales, cuando tratamos de comprender una parte de la sociedad como es la educación primero debemos suministrar una definición del fenómeno que se va a estudiar, una vez hecho lo anterior podemos buscar una explicación del hecho social que sea causal y funcional, causal ya que se debe rehusar cualquier explicación basada en los propósitos de los individuos , sino en fuerzas sociales impersonales, funcional por que debe determinar el modo en que el fenómeno sirve a la sociedad en lugar de a los individuos.

4. ¿Cómo define la educación?

Es la influencia de las generaciones adultas sobre aquellos aun no preparados para la vida, la primera función de la educación no es el desarrollo de las habilidades y potencialidades de cada individuo, sino que consiste en el desarrollo de aquellas capacidades y habilidades que precisa la sociedad.

Baudelot y Establet

  ¿Cuáles son los dos tipos de prácticas escolares que supone la existencia de sus dos redes?

􀁸 Red primaria o profesional: reproducción del proletariado, prácticas escolares de repetición, ocupar a los alumnos del modo más económico posible.

􀁸 Red secundaria o superior: Reproducción de la burguesía, prácticas escolares de graduación progresiva y medios de emulación y selección, culto del libro y de la abstracción.

Max Webber

  

Defina su teoría de la educación y la homología entre los aparatos eclesiástico y el aparato educativo.

Es una asociación  de dominación, de orden psíquica, ya que ofrece bienes de salvación, la iglesia ofrece salvación espiritual y la escuela ofrece salvación cultural.

Defina su teoría de los tipos de educación.

La educación se divide en tres tipos de educación según su transmisor, estas son:

·     Educación carismática: impartida por guerreros o sacerdotes, su finalidad es cultivar valores personales que solo el individuo identifica, ejemplos de estos son la fe la virtud o el coraje.

·         Educación humanística: es impartida por hombres cultos o cortesanos y trata de cultivar un determinado modo de vida, que ensalza ciertas actitudes y comportamientos

·  Educación especializada:  de aquí surge la estructura de dominación legal  sus representantes son los burócratas y el personal altamente especializado.

Karl Marx

   

10. ¿Cómo considera el sistema educativo?

Como una institución que favorece a las clases sociales privilegiadas, de modo que la escuela se convierte en una institución que justifica las desigualdades previamente existentes.

11. ¿Cree usted conveniente que la escuela tenga influencia del gobierno y de la iglesia?

Es algo absolutamente inadmisible, una cosa es determinar por medio de una ley general los recursos de las escuelas públicas, las condiciones de capacidad del personal docente, las materias de enseñanza y otra cosa es nombrar al estado educador del pueblo.

12. ¿Es usted partidario de la enseñanza estatal?

Es obvio que solamente el estado cuenta con los recursos necesarios para poner en pie un verdadero sistema escolar para todos y solamente en un sistema escolar puede plantearse el tema de la gratuidad, dejar la enseñanza a la iniciativa privada significa dejarla en manos de quienes cuenten con los recursos necesarios para poner en pie las escuelas, por otra parte dejar la creación de las escuelas a los obreros significa la caída en el espectro de la dispersión de fuerzas.

Basil Bernstein.

 De acuerdo con su teoría, cuanto más bajo sea el estrato social

mayor es la resistencia a la educación y a las enseñanzas formales,

¿cómo se expresa esta resistencia?

Problemas de disciplina, no aceptación de los valores del profesor, fracaso a la

hora de desarrollar y hacer sentir la necesidad de un vocabulario extenso, una

preferencia por lo descriptivo más que por un proceso cognitivo analítico.

¿Nos puede explicar a qué le llama usted lenguaje público?

También conocido como código elaborado, es un lenguaje para ser utilizado

entre iguales, el cual choca con la jerarquización escolar, es el lenguaje que

utilizan los niños de clase obrera, si se intenta sustituir este lenguaje por uno

elaborado crea conflicto en el niño ya que se cambia su sistema básico de

percepción.

De acuerdo a sus estudios ¿cuál es el tipo de habla dominante en las

clases superiores?

Lo llamo código elaborado, tiene la particularidad de convertir el lenguaje en un

objeto especial y de desarrollar una actitud reflexiva con respecto a las

posibilidades estructurales de organización de la frase.

Talcott Parsons

¿Cuáles son las funciones del sistema escolar?

1. Emancipa al niño de su identidad emotiva con la familia, lo cual es un pre

requisito de la constitución de una personalidad independiente.

2. Inculca al niño una serie de valores que no puede adquirir en la familia

3. Diferencia y jerarquiza al alumnado según su rendimiento

4. Selecciona y distribuye los recursos humanos a partir de la estructura

funcional de la sociedad adulta.

En su famoso artículo “el aula como instrumento social” estudia la

escuela en su doble faceta de órgano de socialización y de

distribución de los recursos humanos y de mano de obra, ¿cuál es

el criterio utilizado para hacer esa doble operación?

Es el criterio del rendimiento. El mundo de la escuela supone para el alumno una

ruptura de las reglas de juego que le habían sido aplicadas, la familia trata

incondicionalmente al niño, es valorado y querido por el simple hecho de

pertenecer a la familia, sin embargo, la escuela anticipa al niño como va a ser

tratado por la sociedad y su cometido consiste en que el niño internalice esas

reglas de juego.

FUENTES CONSULTADAS:

Feito, R. (19 de abril de 1999). Teorías Sociológicas de la Educación (fragmentos).